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感謝EC幫我們拍下第一張三人全家福:)
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有關上學這件事(中)

接下來是一些不同的地方:教學內容方面,A校和B校都有即時跟上本地公立學校系統的更新,改採 zoo phonics 教學。兩校都注重和kindergarten 的銜接,其中A校購買了一套評估系統,對學生會做期初和期末的能力評量,這個評量不是智育考試,而是觀察學生在學校是否學習上有進步,是否跟上進度,在智育之外的其他發展也在評量系統裡面。據A校的校長說,部分老師有早療的經驗,學校也曾經幫忙 identify 出發展落後或需要特殊教育的學生,進而幫家長尋找適合的專家求助。這一點讓我覺得滿不錯的,我其實不是很在意學校是否花很多時間來灌注三歲兒的智育和背誦知識,但是孩子們的其他各項發展好不好,我希望學校可以幫忙盯。像是過去我花了很多心力在小乖的 gross motor skill(她可能是像到爸爸媽媽運動神經不發達,但是另一方面她的 fine motor skill 從來沒有讓我擔心過),而A校有老師幫忙評估也有提供 gymnastics等等課程,對小乖來說應該會不錯。另外小孩子的 social skill 好不好,有沒有注意力或其他心智上需要幫助的地方,在學校會比家裡好觀察,如果老師可以幫忙評估是滿好的。

在這一點,B校並沒有購買和使用那一套評估系統,但是校長表示和本地的公立學校有 connection,所以也是有採用一些相仿的技巧來幫助學生各項發展。(聽到這點,對於效果如何,是有點持保留態度啦!) 

衍生出來的不同點就是,A校會定期送老師去研習和進修,說是接受新知,也有利跟上公立系統kindergarten的種種轉變。而B校的老師比較沒有這樣子的資源。

我有一些必問的問題,像是,老師有沒有收過不會講英文的學生?這點,A校的經驗頗豐富,B校一般般。還有,當孩子們起爭端,老師的處理方式如何?(這是巧欣教的問題)A校的老師主張採取轉移注意力的方式,而B校的老師則是主張先問明孩子們為何搶東西,為何起衝突,再決定如何應對(我比較喜歡B校的答案)。

在 playground 的使用方面,A校嚴格遵循 protocol,同時段只有同年齡的孩子可以進入 playground 一起玩。而B校則是讓差一歲的孩子進入 playground 混齡玩,說是有助於孩子們學習和不同年齡層的孩子共處。(有關這一點,到現在我還不確定我喜歡哪一種)

A校的校長知道每一個孩子的名字也認識每一個家庭,但是看得出來是個嚴明的管理者,對於所屬的老師,應不是個好說話的老闆。言談之中,她很清楚自己的工作,規定,和寬嚴分寸。而B校的校長是個開朗又親切的老好人,比較大而化之也比較 laid-back一點。(我偏愛A校長)

其實兩間學校都各有滿喜歡的地方,而兩間學校的三歲班也都要排隊,所以,我和土豆媽媽一時之間也不知道如何是好。

接著,在感恩節的前夕,我接到A校校長的電話。

校長說,他們的兩歲班下學期開學,也就是一月的時候,即將空出兩個名額,是一個星期上三天的。問我有沒有興趣?

當然有興趣,只是,也有很多猶豫。第一,我們原本覺得理想的入學年齡是三歲。如果提早進去念兩歲班,入學時小乖才兩歲半,不知道成熟度夠不夠,會不會比較難離開媽媽,適應學校?第二,原本我們理想中是一個星期上兩天就好,現在提早到兩歲半又要上三天,不知道對小乖來說會不會太多?

(是三個半天,通常上課時間是早上九點到下午兩點,但是中午十二點半到下午兩點是午覺時間,我早就打定主意要接她回家睡午覺,所以每次真正待在學校的時間是九點到十二點半)

第三,小乖還沒有 potty training。算是我比較龜毛一點,覺得說她是女孩子,我會希望她能夠自己上廁所之後,再去上學。我不喜歡除了我之外的別人有機會開她的尿布脫她的褲子。(這部分,後來獲得一個微妙的解決,後面再提)

但是,如果接受這個機會,提早去上兩歲班,也有好處。一方面等到半年後升三歲班,便不用再排 waitlist,可以直接入學。二來,土豆的生日剛好落在田州規定的學期 cut-off date 後一週,所以她和小乖雖然生日只差兩個月,卻分屬前後兩個不同的入學學年。但是假使提早讓他們念兩歲班下學期,因為他們現在都已滿兩歲,所以可以安排在同一班當同學。

土豆媽媽是願意提早送土豆去的,因為土豆的弟弟眼看再過兩個月就要出生,讓土豆去上學也是給媽媽一些照顧新生兒的空間。而我們自己,想了又想,想不出個所以然,我就去問最有經驗的好朋友瑞瑞媽摟.....瑞瑞媽給我三大建議,事後每一個都命中,一字不差。其中她說,要相信小孩子的彈性,兩天和三天的份量,差別不是那麼大,孩子可以接受的。而兩歲半和三歲,其實差別也不那麼大,若是真的覺得環境理想,就送去試一試吧!


好吧。帶著好朋友的建議,我去填了報名表,交出了學費。
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